Mediante las Directivas 011 y 012 del ministerio de Educación, la cartera nacional dio a conocer a Gobernadores, Alcaldes, Secretarios de Educación de Entidades Territoriales Certificadas en Educación y Rectores de establecimientos orientaciones para la prestación del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19.
«Las condiciones de la pandemia indicarán a las autoridades sanitarias la posibilidad de dar comienzo, a mediano plazo, al proceso de retorno de la población estudiantil a la modalidad presencial. Es así que corresponde al sector educativo, en coordinación con todos los sectores involucrados, avanzar en los meses siguientes, con el alistamiento de las condiciones de bioseguridad, administrativas, técnicas y pedagógicas para facilitar la transición progresiva de las actividades escolares a las instituciones», menciona la Directiva 011.
Indica que reanudar las actividades en los establecimientos educativos, conlleva un proceso gradual que complementará el trabajo académico en casa y combinará diferentes opciones para desarrollar las interacciones entre docentes y estudiantes. A esto se refiere el concepto de alternancia que resalta la necesidad de conjugar distintas variables y circunstancias que estarán presentes en la prestación del servicio educativo, en el marco de la emergencia sanitaria y de acuerdo con las necesidades de cada territorio.
El concepto implica una combinación del trabajo académico en casa, complementado con encuentros periódicos presenciales e integración de diversos recursos pedagógicos, así como la asistencia al establecimiento educativo debidamente organizada, de acuerdo con el análisis particular de contexto del establecimiento educativo y otras variantes que puedan surgir, observando las medidas de bioseguridad y distanciamiento social.
«En este contexto, cada secretaría de educación como autoridad responsable de la organización para la prestación del servicio educativo, deberá adoptar los respectivos protocolos, a partir de las orientaciones dadas por el sector salud y las orientaciones pedagógicas entregadas por esta cartera; los cuales, deberán adaptarse en cada establecimiento educativo bajo el liderazgo de los directivos docentes, según las condiciones de cada contexto, las particularidades de los niños, niñas y adolescentes y sus familias, características propias de las formas de atención, así como de los establecimientos educativos y de sus sedes. Lo anterior, contemplando si estas corresponden a sedes rurales con aulas multigrado o escuelas unitarias, el número de integrantes de la comunidad educativa, los niveles y grados educativos y otras particularidades de los proyectos educativos institucionales. Igualmente, cada secretaría de educación debe establecer en sus planes de inspección y vigilancia en articulación con el sector salud, los criterios de análisis sobre el cumplimiento de los protocolos establecidos», agrega el documento expedido por el ministerio de Educación.
Los departamentos pueden valorar y plantear para el caso de los municipios no COVID-19, esquemas para el retorno gradual y progresivo a clases en las aulas. En estos casos se puede anticipar el inicio y/o gradualidad, garantizando en todo caso la adopción y adaptación por parte de los establecimientos educativos, de los respectivos protocolos de bioseguridad y la adecuación de la propuesta pedagógica según corresponda.
En todo caso, será responsabilidad de la secretaría de educación mantener relación constante con la instancia territorial responsable de monitorear el comportamiento del contagio para verificar la condición no COVID-19 de cada municipio, así como su permanencia o no en tal condición, según las indicaciones que para el efecto impartan las autoridades correspondientes.
Evaluaciones
Ante lo anterior, la Secretaría de educación de Boyacá dice que no hay presupuesto para cumplir al 100% los protocolos en las instituciones educativas del departamento por lo que no ve cercano, como el Ministerio, el regreso a clases en dos meses.
«Nosotros estamos dos meses adelantados, hemos sido pioneros en las medidas que se han adoptado en todo el país, por ello ya hemos podido hacer un análisis sobre costos y elementos para adecuar las instituciones educativas y es claro que no tendremos la capacidad para cumplir al detalle el proceso. Consideramos que ante el panorama actual y los trabajos que se han venido adelantando podemos finalizar el año escolar sin tener que acudir a la presencialidad», indicó el secretario de Educación de Boyacá, Jaime Raúl Salamanca Torres.
Por su parte, el secretario de Educación de Tunja, José Moreno Villamil, dijo que la última palabra la tendrá el alcalde Luis Alejandro Fúneme González acudiendo además a la autonomía que tiene como ente territorial, «por ahora podemos decir que para nosotros es primero la salud y que en ese sentido serán las determinaciones a tomar desde el 1 de agosto».
De otro lado directivos docentes del departamento, indicaron que la región no está preparada para alternancia en actividades académicas, pues requiere una logística que va desde el transporte escolar, hasta los espacios de alimentación escolar, descansos académicos, entre otros, que al apresurarse pondrían en riesgo la salud de estudiantes, docentes y directivos docentes.
